Kreativitas Guru PAI dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) bagi Siswa UPT SD Negeri 067690 Medan Johor

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf hijaiyah serta rendahnya kemampuan baca tulis Al-Qur'an di UPT SD Negeri 067690 Medan Johor. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesulitan belajar Baca Tulis Al-Qur'an (BTQ) yang dialami siswa serta mendeskripsikan bentuk kreativitas guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengatasi kesulitan tersebut pada siswa kelas IV UPT SD Negeri 067690 Medan Johor. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru PAI dan siswa, serta dokumentasi, dan dianalisis menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman (reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi). Keabsahan data diperiksa melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa bentuk kesulitan belajar BTQ, yaitu kesulitan mengenal huruf hijaiyah yang memiliki bentuk hampir sama, kesulitan membaca sesuai kaidah tajwid, kesulitan menyambung dan menulis huruf hijaiyah, kesulitan menghafal bentuk huruf, serta kurangnya kelancaran membaca. Guru PAI di UPT SD Negeri 067690 Medan Johor menunjukkan kreativitas melalui tiga bentuk utama, yaitu mengembangkan kegiatan pembelajaran yang menarik dan bervariasi (praktik langsung, pembelajaran kelompok, dan permainan), menggunakan media serta alat bantu belajar seperti kartu huruf hijaiyah, buku Iqra', dan video pembelajaran, serta memanfaatkan lingkungan sekolah dan memberikan bimbingan khusus di luar jam pelajaran bagi siswa yang mengalami kesulitan. Kreativitas tersebut terbukti mampu meningkatkan minat, keaktifan, dan kemampuan Baca Tulis Al-Qur'an siswa secara bertahap.