Adab Peserta Didik di Era Digital dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan dalam kehidupan peserta didik, terutama dalam cara memperoleh informasi, belajar, berkomunikasi, dan berinteraksi. Kemudahan tersebut memberikan manfaat bagi pendidikan, tetapi juga menimbulkan tantangan dalam menjaga adab peserta didik, seperti menerima informasi tanpa memeriksa kebenarannya, berkomunikasi dengan bahasa yang kurang santun, menggunakan karya orang lain tanpa mencantumkan sumber, serta kurang bertanggung jawab dalam menggunakan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep adab peserta didik dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadis serta mengkaji relevansi nilai-nilai adab tersebut terhadap perilaku peserta didik di era digital. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Sumber data berasal dari Al-Qur’an, Hadis, buku, jurnal ilmiah, dan berbagai literatur yang relevan dengan adab peserta didik dan pendidikan Islam di era digital. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi, mengkaji, dan menghubungkan nilai-nilai adab Islam dengan kondisi kehidupan peserta didik di lingkungan digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep adab peserta didik mencakup sikap menghormati guru dan ilmu, rendah hati, bersungguh-sungguh dalam belajar, disiplin, dan bertanggung jawab. Adapun lima nilai adab yang memiliki relevansi kuat dengan kehidupan digital adalah tabayyun, kejujuran, kesantunan dalam berkomunikasi, menghormati guru dan ilmu, serta tanggung jawab dalam menggunakan teknologi. Nilai tabayyun dapat membimbing peserta didik dalam menyaring informasi, kejujuran mencegah perilaku tidak jujur dalam pembelajaran, kesantunan mengarahkan komunikasi digital, penghormatan menjaga hubungan dengan guru dan ilmu, sedangkan tanggung jawab membantu peserta didik menggunakan teknologi secara bijak dan mempertimbangkan dampaknya