Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran PAI di Kelas VIII SMP Nurul Hadina Patumbak

Abstract

Penelitian ini membahas hubungan antara lingkungan sekolah dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VIII SMP Nurul Hadina Patumbak. Permasalahan yang dikaji berkaitan dengan pentingnya lingkungan sekolah yang mendukung dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi lingkungan sekolah, mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa, serta mengetahui hubungan antara lingkungan sekolah dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian berjumlah 99 siswa kelas VIII dan seluruh anggota populasi dijadikan sampel dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket untuk mengukur lingkungan sekolah dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel lingkungan sekolah yang diukur melalui 27 butir pernyataan memperoleh nilai rata-rata sebesar 113,71 dengan standar deviasi 3,74. Sementara itu, variabel kemampuan berpikir kreatif yang diukur melalui 45 butir pernyataan memperoleh nilai rata-rata sebesar 184,88 dengan standar deviasi 7,57. Hasil uji korelasi Pearson Product Moment menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,821 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan sekolah dengan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran PAI. Dengan demikian, lingkungan sekolah memiliki keterkaitan yang signifikan dengan kemampuan berpikir kreatif siswa.